o Utilizzo delle regole per la sicurezza propria e per gli altri. UDA N. 3- I bisogni Competenze da acquisire Saper riconoscere il bisogno in relazione al contesto socio-culturale, all’età, alle condizioni di benessere psicofisico Saper individuare l’entità, la natura e la qualità di un bisogno Saper distinguere tra un desiderio ed un bisogno benessere psicofisico, la sicurezza alimentare, l’uguaglianza Flavia Franco UdA “La leggerezza delle nuvole” I DIRITTI dei BAMBINI Obiettivi Metodologie Discipline La Piramide Zona del Benessere psicofisico, suddivisa in quattro fasce, sintetizza il metodo per conseguire il delicato controllo dell’armonia corpo-mente. Salute e benessere psicofisico 2.1. proprio benessere psicofisico legati alla cura del proprio corpo e a un corretto regime alimentare. 3 0 obj I suddetti obiettivi potranno essere integrati con quelli disciplinari considerati nell’ambito del UdA 2 - Educazione alla salute e al benessere Obiettivi nel triennio: conoscere se stessi, i rapporti di amicizia e amore; il benessere psicofisico; le fasi della vita; le relazioni umane; gestire ansia e stress; conoscere le proprietà dei cibi; predisporre un sano stile alimentare; 1.3 Dalla salute al benessere pag. Saper combinare le abilità (camminare, correre, saltare, lanciare) nel modo più variato possibile 2.1. Favorire un atteggiamento empatico. Sa individuare comportamenti e stili alimentari corretti. Pertanto il progetto Educazione alla Salute è articolato nei seguenti sottoprogetti: 1. x��V�n�6}7��\T4�E`�v�䲱��>���h��Q�_��i;��h���@�L����_�����|u��d�f�sD�n8H J ������##(����b���C����1-������o�o��?/��u��?g�>���(��o��a{���m���"��B���"q"��H[� �< ı"��pp���7��}8Xl���,/��)�e����=��8ǚ���%����f�R�\݌x����,�=�U^Y|j�kBrn��!OM�K���7#�$�F �p�&�CP��l׆SC,}�қ��^[lX÷��hi(�ij|�2ُD��ƶ�*�,����������=|��5��z Ȑ0���s8w����0*%X��A����~���Rs�J�dC$6 %�GV�����|����7��s'��$��rs���p,��Ӄ��8��~�t��@R�G2^N�Ӝ�Ž�QXA�Wkt3�. di "benessere" da realizzarsi su basi umane solide, su contesti ambientali umanizzanti capaci di far vedere ai giovani con evidente chiarezza il senso della vita. %PDF-1.5 progetto che contribuisca a sostenere e sviluppare un “ambiente scuola formativo”, in grado di favorire il benessere dell’individuo contrastando, nel contempo, in modo efficace, le eventuali iniziali forme di disagio e devianza giovanile. endobj Destinatari Docenti impegnati nell’UdA Disciplina/e o Area/e interessate Tempi STUDENTI LETTERE ITALIANO II anno FEBBRAIO-MARZO Disciplina: ITALIANO class e II° Saper lanciare nel modo più variato possibile 1.4. benessere psicofisico. Che senso ha (a cosa serve, per quali apprendimenti): acquisire un corretto stile di vita, mantenere uno stato di benessere psicofisico. INFANZIA Sperimentare il proprio corpo nello spazio, con gli oggetti (il loro uso e dove riporli) e in relazione agli altri per la prevenzione degli infortuni Sperimentare sani comportamenti alimentari; mettere in atto corretti comportamenti di igiene personale Tutto quello che ingeriamo, oltre a influenzare il fisico, colpisce la nostra coscienza e il nostro modo di pensare. SCUOLA DELL’INFANZIA “AL MAZAROL” – Pez “ ALLA SCOPERTA DELLE EMOZIONI” – Villabruna “HELLO ENGLISH” – Villabruna Programmazione di UdA. 4 0 obj Il gioco, lo sport e le regole della 3.1. <>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 595.2 841.8] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> 2. TITOLO UDA ATTIVITA’ – PROGETTI – PERCORSI – EVENTI – CONCORSI …. Il benessere psicofisico in classe e in altri contesti Coding, giornalino online, progetto sci, uscite sul territorio, frutta nelle scuole, trinity, viaggio d’istruzione, “il diario dei miei sogni”, EIPAS, “pagine di vita” (progetto Saper saltare nel modo più 1.3. <>>> cambiamento climatico, smaltimento dei rifiuti Il benessere psicofisico e 2A (DI VILLA IN VILLA) G; UDA CL, 1B (ACQUA) UDA CL. 64 AUTORI UDA: ag 1 di 10 UNITÀ DI APPRENDIMENTO SOS RAGAZZI: BENESSERE PSICOFISICO CERCASI Sport, regime alimentare corretto e …molto di più!!! Educazione Alimentare 3. È consapevole del ruolo dello Stato nel diritto alla salute e degli obiettivi del 1A (COME TI SALVO L’ACQUA) G; UDA CL. Sogni possibili) A.s. 2015-16. 2 L'alunno guidato 1segue all'interno delle varie occasioni di gioco e di sport il valore delle regole e l'importanza di rispettarle, riconoscendo che la correttezza e il rispetto reciproco sono aspetti irrinunciabili del vissuto di ogni Infine, da legge “non devono derivare nuovi o maggiori oneri a carico della finanza pubblica e l’amministrazione interessata provvede alla sua attuazione con le risorse umane, strumentali e • Acquisisce consapevolezza del proprio benessere psicofisico 2. in una cornice che tenga conto del significato del contesto e delle relazioni interpersonali nella <>>> <> benessere fisico e psicologico; o essere consapevoli di come le tecnologie digitali possono influire sul benessere psicofisico e sull'inclusione sociale, con particolare attenzione ai comportamenti riconducibili al o bullismo e al cyberbullismo. 3A E 3B (Corda reciprocità. 2 0 obj Sviluppare la flessibilità muscolo – scheletrica 2.2. 44 Area 3 STILI DI VITA: PROPOSTE OPERATIVE pag. BENESSERE COMPETENZE Prendere coscienza delle situazioni e delle forme del disagio giovanile ed adulto nella società contemporanea e comportarsi in modo da promuovere il benessere fisico, psicologico, morale e sociale Il diritto alla salute Educazione ambientale: es. Intervento di esperti ... Essere consapevoli delle tecnologie digitali per il benessere psicofisico e l’inclusione sociale. 58 3.1 Conoscere il proprio corpo per ben-essere pag. Riconoscere ed esprimere bisogni, desideri e stati d’animo. %PDF-1.5 1 0 obj 1 0 obj Per ciascuna classe è individuato, tra i docenti a cui è affidato l’insegnamento dell’educazione civica, un docente con compiti di coordinamento. o Tecniche di respirazione, rilassamento e streching. Scuola secondaria di 1° grado “Dante Alighieri” 2 B Istituto Comprensivo di Cesiomaggiore a.s. 2016-2017 endobj Benessere psicofisico, potenziamento delle life skills, processi di apprendimento e stili di vita con l’o iettivo di inserire strumenti già usati dalla suola (attività laoratoriali, ludio-didattiche, etc.) 3. <> o Benessere psico-fisico o Riconoscimento, utilizzo e applicazione del rapporto tra alimentazione, esercizio fisico, salute e benessere o Esercizi con l’utilizzo di grandi e piccoli attrezzi. Come raggiungere il benessere psicofisico attraverso il cibo Il titolo di questo progetto è tratto da ciò che il filosofo Feuerbach sosteneva: noi siamo quello che mangiamo. Individuare il proprio ruolo all’interno della famiglia e percepire la propria appartenenza al gruppo di pari Riconoscere cibi sani necessari per il proprio benessere. 3 0 obj 13 2.2 Attività fisica e benessere pag. Tempi: 3 mesi Risorse (strumenti, consulenze, opportunità…): lezioni in classe, ricerche a scuola e a casa su testi o tramite internet. <> UDA CL 2B (SOS BENESSERE PSICOFISICO CERCASI) G; UDA CL. La Piramide Zona del Benessere psicofisico Entrare in Zona significa rispondere alle esigenze della nostra persona nella sua totalità, mente compresa. Educazione e Prevenzione 2. Conoscenza dei … stream 4 0 obj 8 Area 2 ALIMENTAZIONE E MOVIMENTO pag. x��V�n�6}7��\T4�E`�v�䲱��>���h��Q�_��i;��h���@�L����_�����|u��d�f�sD�n8H J ������##(����b���C����1-������o�o��?/��u��?g�>���(��o��a{���m���"��B���"q"��H[� �< ı"��pp���7��}8Xl���,/��)�e����=��8ǚ���%����f�R�\݌x����,�=�U^Y|j�kBrn��!OM�K���7#�$�F �p�&�CP��l׆SC,}�қ��^[lX÷��hi(�ij|�2ُD��ƶ�*�$����������=|��5��z Ȑ0���s8w����0*%X��A����~���Rs�J�dC$6 %�GV�����|����7��s'��$��rs���p,��Ӄ��8��~�t��@R�G2^N�Ӝ�Ž�QXA�Wkt3�. paramorfismi, benessere generale, equilibrio psicofisico, autostima, autocontrollo. Conoscere l’importanza di comportamenti (norme dell’igiene alimentare, personale e ambientale) atti a favorire e mantenere la condizione di benessere fisico, psichico e mentale. Riconosce gli essenziali principi relativi al proprio benessere psicofisico legati alla cura del proprio corpo e a un corretto regime alimentare. benessere del corpo. SALUTE = BENESSERE PSICO-FISICO GLOBALE (prima parte). Corso serale – Istruzione adulti – a.s. 2015-16 - UDA UDA n.4 I bisogni Competenze da acquisire Saper riconoscere il bisogno in relazione al contesto socio-culturale, all’età, alle condizioni di benessere psicofisico Saper individuare l’entità, la natura e la qualità … Impostare UdA interdisciplinari che coprano le 33 ore previste per l’insegnamento dell’educazione civica. endobj Scuola secondaria di 1° grado “Dante Alighieri” 2 B Istituto Comprensivo di Cesiomaggiore a.s. 2016-2017 Il Consiglio di classe elabora l’UDA per l’insegnamento trasversale dell’EDUCAZIONE CIVICA La stesura dell’UDA terrà conto delle tematiche individuate dal Collegio dei docenti in data 01/09/2020, contenute nel presente documento. Produzione testi: laboratorio di scrittura, esercitazione e produzione funzionale sulle tipologie dei testi studiati. Saper correre in tutte le direzioni 1.2. Sviluppare la resistenza aerobica e anaerobica alattacida . <> endobj 13 2.1 Alimentazione e benessere pag. Sviluppare la velocità ciclica e aciclica 2.4. stream endobj Salute e benessere psicofisico OBIETTIVI SPECIFICI 1.1. Sviluppare la forza veloce e resistente 2.3. %���� Tale definizione in anni più recenti (1987) si evolve nel concetto di promozione della salute, concepita come processo grazie al quale le … Nel 2010 l'OMS ha pubblicato le “Global recommendations on Physical activity for Health”, fornendo indicazioni sui livelli di attività fisica raccomandati per la salute, distinguendo tre gruppi di età: bambini e ragazzi (dai 5 ai 17 anni) adulti (dai 18 ai 64 anni) adulti/anziani (dai 65 anni in poi) Il corpo e le sue relazioni con 1.1. A cura del DS: F.Q. AUTORI UDA: ag 1 di 12 UNITÀ DI APPRENDIMENTO SOS RAGAZZI: BENESSERE PSICOFISICO CERCASI Sport, regime alimentare corretto e …molto di più!!! Professore: Mario Bellucci. Educazione Ambientale 4. UDA 1 •:IL MONDO DELLE REGOLE regolamento nella •Regolamenti scolastici ... che il benessere psicofisico è strumento per migliorare la qualità della vita vita salutari con la ... UDA 3: SALUTE E BENESSERE GLOBALE salute, alimentazione •Alimentazione sostenibile: cibo e • Produzione e Sviluppare la flessibilità muscolo – scheletrica 2.2. Laboratorio sui testi, generi, lingua e linguaggi. 2 0 obj <>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 595.2 841.8] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> endobj relativi al proprio benessere psicofisico (cura del corpo, alimentazione, sicurezza) GEOGRAFIA Percepisce lo spazio geografico come un sistema territoriale costituito da elementi fisici e antropici MUSICA -Ascolta, interpreta e discrimina ... UDA Titolo: Vicini…con il cuore %���� STILI DI VITA, ATTEGGIAMENTO MENTALE E BENESSERE Già dal 1948 l’Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS) definisce la salute come stato di completo benessere fisico, mentale e sociale.